Article sobre l’aplicació dels EVE/A a l’Educació Infantil.

A continuació us afegeixo un article que vaig editar al bloc general de l’assignatura, aquest està dedicat a l’aplicació dels entorns virtuals i mitjans per l’ensenyament- aprenentatge. Abans però, m’agradaria informar-vos que l’objectiu d’aquest article havia d’estar enfocat a donar resposta a diferents ítems com, per exemple; cap a on ens porten les noves tecnologies, com utilitzar-les de forma adequada amb els infants, precaucions a prendre, quines competències ens poden ajudar a desenvolupar les anteriors eines, de quina forma ens imaginem que canviarà la forma d'impartir classe o facilitar informació d'aquí a 10 anys, etc.

Així doncs, la meva reflexió sobre els ítems esmentats anteriorment és la següent:

Hola,

Sóc la Cristina Ceballos i formo part del grup 2B que cursa l’assignatura d’Alfabetització Digital a la Universitat de Barcelona. Pel que fa referència als Entorns i Mitjans virtuals per a l’Ensenyament- Aprenentatge, personalment, considero que aquests són un motiu de pes a tenir en compte de cara a la nostra futura tasca docent a les aules d’Educació Infantil. Actualment, vivim en un món totalment digitalitzat i en el què trobem molts recursos que ens faciliten la comunicació, la recerca d’informació, el treball, la participació, entre moltes més avantatges de cara a la nostra vida personal i, també, professional. Per tota això, i sobretot per la presencia contant d’aquestes noves tecnologies de la comunicació i la informació en el món que ens envolta, és important que els futurs docents ens documentem i siguem capaços d’utilitzar aquestes eines de forma adequada per transmetre als infants aquestes ganes d’aprendre mitjançant recursos innovadors. No obstant això, no hauríem de caure en l’error d’utilitzar les noves tecnologies, únicament, com un recurs per “matar” el temps lliure que ens queda entre tasques sinó que hauríem d’integrar-les en la programació de l’aula i, per tant, tenir en compte quins són els objectius a treballar i les capacitats que volem desenvolupar mitjançant el treball amb aquestes. Per últim, m’agradaria afegir que les noves tecnologies haurien de servir-nos per millorar les aules i fer d’aquestes un espai cada vegada millor i més coordinat amb la realitat que ens envolta, a nosaltres i als infants. Per tant, hauríem de fomentar la realització d’activitats que no s’allunyin gaire dels interessos i motivacions dels alumnes per a que aquests no només aprenguin conceptes sinó que també s’eduquin a fer un bon ús de les noves tecnologies tant dins com fora de l’aula. Fer un bon ús d’aquests nous recursos, únicament, dependrà de cadascun de nosaltres! 

Finalment, us adjunto a continuació l’enllaç que us portarà a aquest bloc general de l’assignatura per si voleu veure les respostes dels altres companys/es de classe, o, si ho preferiu, podeu accedir directament fent un clic al bloc d’interès el qual  anomenat "Alfabetització Digital a l'Educació Infantil", el qual podeu trobar a la part dreta del final d’aquesta pàgina. Desitjo que us agradi! 

Alfabetització Digital a l'Educació Infantil.

Sessió 27 d'Alfabetització Digital (22.12.11)

Avui, com havíem planejat setmanes enrere, ens retrobàvem amb l’Eduard per clarificar dubtes i acabar les tasques relacionades amb aquest bloc i el moodle que vam crear dies enrere. Així doncs, aquesta última sessió de l’any estava destinada a resoldre dubtes en relació a aquestes tasques i, també, a parlar sobre el projecte final de l’assignatura.  

Pel que fa al bloc, com podeu observar si heu anat seguint aquest espai darrerament, he afegit diferents recursos i enllaços que poden ser de gran interès segons el meu punt de vista i, de la mateixa manera, poden ser útils a altres blocs presents a la xarxa. Sincerament, he de reconèixer que he tingut dificultats a l’hora d’afegir algunes d’aquestes eines però, tot i així, han estat menors les dificultats presents durant l’elaboració del bloc que, en canvi, del moodle. Per tant, confesso que durant la configuració del meu curs de prova he tingut majors dificultats tot i que, finalment, m’he ensortit força bé amb l’ajuda de tutorials a la xarxa, professors i companys/es de la mateixa classe. 

Tot i que la tasca m’ha resultat força interessant a l’hora de fer-la, admeto que no m’agraden gaire els gifts i tant de color als webs ja que, segons el meu punt de vista, carrega massa i pot desorientar a l’usuari. No obstant això, si el web esta destinada a infants considero que poden ser un recurs fàcil per cridar l’atenció d’aquests. 

Per acabar, aprofito aquesta última publicació referent  a l’última sessió de l’any per desitjar-vos unes bones festes i una molt bona entrada a l’any 2012. Sigueu molt feliços! 

Sessió 26 d'Alfabetització Digital (20.12.11)

Reprenent el que comentava la setmana passada sobre les exposicions dels treballs que hem realitzat en petit grup respecte una activitat de Coneixement i anàlisi d’un Cicle d’Educació Infantil, avui dedicaré aquest espai a comentar com van resultar les diferents intervencions dels diferents grups que vam exposar el nostre treball i, per tant, les conclusions que vaig extreure de totes aquestes aportacions.

D’entrada, pel que fa a l’exposició que el nostre grup va realitzar sobre l’observació i el coneixement d’una experiència escolar en relació a les TAC, que vam portar a terme a l’escola Montserrat d’Esparreguera, he d’admetre que estic molt satisfeta amb el resultat final del nostre treball. D’una banda, considero que tot i que la nostra escola no és de les que tenia més recursos digitals a la seva disposició, possiblement, va ser una de les més clares a l’hora d’explicar la metodologia de treball emprada i, per tant, de facilitar-nos el descobriment de l’objectiu principal d’aquesta observació. D’altra banda, estic d’acord en que totes les integrants del grup vam ser força correctes en quant a l’exposició d’aquest treball perquè vam argumentar basant-nos en unes pautes clares i, per tant, segurament els nostres companys van poder seguir les nostres explicacions d’una forma clara i entenedora. No obstant això, considero que si haguéssim tingut més temps per exposar el nostre treball podríem haver compartit moltes més anècdotes amb totes les persones presents a l’aula i, això, hagués estat molt interessant de cara a la nostra futura labor docent. 

En relació a les exposicions que van portar a terme els meus companys, admeto que en general tots/es ells/es van realitzar unes exposicions clares i molt acords a l’objectiu principal d’aquest treball. Realment, em va impressionar molt la diferència entre unes escoles i unes altres en relació als recursos i eines TIC dels que disposen aquestes. Des del meu punt de vista, considero que totes les escoles haurien d’igualar-se en quant a recursos i, per tant, estar totes al mateix nivell sense que existeixin aquestes diferencies tan notables. Així mateix, des del Govern de la Generalitat s’haurien de dissenyar cursos destinats als mestres de totes les etapes, per tant, també contemplant el Cicle d’Educació Infantil i no deixant-lo de banda com s’està fent fins el moment. D’aquesta manera, si els cursos que es dissenyen són motivadors i tenen en compte tots els aspectes a considerar des de les TIC, estic segura que més professors farien per aprendre i utilitzar les TIC d’una forma adequada a les necessitats dels infants. 

En definitiva, després d’escoltar les exposicions i intervencions que han realitzat els meus companys, considero que s’haurien de tenir en compte molts aspectes de cara a afavorir la integració de les TIC a totes les escoles de Catalunya. Per començar, hauríem de ser els futurs professionals de l’educació que ens comencéssim a interessar pel coneixement d’aquestes eines i, sobretot, per conèixer les grans possibilitats que ens ofereixen aquestes quan les integrem a les aules. Si des d’aquest moment tots ho comencem a fer, estic segura que d’aquí uns anys no hi hauran tantes desigualtats entre escoles i professionals de l’educació com hem pogut veure i testimoniar durant les exposicions dels nostres companys. Així doncs, us animo a pensar-hi des d'aquest moment!! 

Sessió 25 d'Alfabetització Digital (15.12.11)

Avui repreníem les classes amb l’Àngels amb la presentació d’un nou programa, el CorelDRAW. Aquest ens permet crear imatges de mapa vectorial, recordem que són aquelles que utilitzen únicament colors plans, a partir d’imatges de mapa de bits, és a dir, imatges reals. 

D’entrada, hem estat utilitzant algunes de les eines característiques d’aquest programa com són, per exemple, la paleta de colors per omplir els contorns, els farcits, les lletres artístiques, etc. També, hem utilitzat l’eina que ens permet crear figures geomètriques, realitzar textos artístics o textos llargs i, la més important a dominar per la realització del pròxim exercici,  l’eina de corbes Bézier. Així mateix, hem aprés a seleccionar i desseleccionar elements únics o en grup, a moure, a copiar o a editar imatges a partir de la última eina que comentava anteriorment, l’eina de corbes Bézier. 

La intenció d’aquest programa, a més a més de conèixer les possibilitats que ens brinda, és que siguem capaços de crear un conte a partir del disseny d’un stop-motion creat a partir d’imatges vectorials que haguem realitzat amb aquest programa. Avui hem començat amb la creació d’una imatge vectorial a partir de la imatge real d’una maduixa i, segons el meu punt de vista, pot ser fàcil si controles l’eina Bézier. No obstant això, ens queda molta pràctica per fer fins poder dominar aquest programa i ser capaços de realitzar el nostre conte. 

Tot i haver estat una classe una mica caòtica pel fet que moltes companyes no hagin pogut treballar amb els ordinadors, ja que aquests no funcionaven, m’ha resultat molt interessant per ser una proposta de treball diferent i innovadora respecte a les que hem estat realitzant fins ara. 

Sessió 24 d'Alfabetització Digital (13.12.11)

Després d’uns dies de pont, avui hem retornat a l’aula d’Alfabetització Digital i ho hem fet treballant en petit grup sobre l’activitat de Coneixement i anàlisi d’un Cicle d’Educació Infantil. 

El passat dilluns dia 05 de desembre vàrem anar fins l’Escola Montserrat d’Esparreguera per conèixer les aules i la metodologia emprada des del centre en relació a les TAC. Durant aquesta visita vam poder comprovar i ser testimonis de les diferents eines amb les que treballen, com les treballen i en quins moments (pissarres digitals, ordinadors, diapositives, etc.). Tot i tenir problemes amb algunes pissarres digitals que ens havien de mostrar el mateix dia de la visita, finalment, dues mestres de l’escola i el director van poder guiar-nos i explicar-nos totes aquells aspectes necessaris pel desenvolupament d’aquest treball. Per tot això, estem molt agraïdes pel bon tracte rebut a l’escola i la implicació que han mostrat aquests professionals en el nostre treball durant un matí sencer. 

Un cop realitzada la visita, hem començat a realitzar un anàlisi de l’ús que fa aquesta escola a les TIC i, en definitiva, la meva conclusió és que tot i no tenir els recursos que moltes escoles tenen, des de l’Escola Montserrat volen impulsar i donar el reconeixement pertinent a aquest àmbit el millor que poden. No obstant això, segueixo pensant que és una pena que els cursos que rebin els professors estiguin tan poc relacionats amb l’àmbit de l’Educació Infantil ja que, si alguns d’aquests cursos es destinessin a aquest Cicle, estic segura que els professionals d’aquest sector podrien treure major profit dels diferents recursos dels que disposen a l’escola. 

El pròxim dimarts, les diferents membres del grup, presentarem a la resta de companyes la nostra experiència envers aquesta escola i les TIC. Mentrestant, a continuació us afegeixo l’enllaç de l’escola on hem realitzat aquesta observació i us animo a fer un cop d’ull al seu web:

Escola Montserrat Esparreguera 

Espero que us agradi i us sembli un bon exemple! 

Sessió 23 d'Alfabetització Digital (08.12.11)

Avui, com passava només fa dos dies, celebrem una altra festivitat anomenada la Immaculada Concepció de la Verge Maria o la Puríssima Concepció. Espero que estigueu gaudint d’aquests dies de descans!!

Sessió 22 d'Alfabetització Digital (06.12.11)

Avui, com tots sabeu, és el dia de la Constitució Espanyola. Aquesta és la màxima llei escrita de l’ordenament jurídic i de l’Estat espanyol. Per tant,  regula els deures i els drets fonamentals dels ciutadans, la forma i l’estructura de l’Estat. Avui la Constitució Espanyola fa trenta tres anys. Espero que gaudiu molt d’aquest pont!!

Sessió 21 d'Alfabetització Digital (01.12.11)

D’entrada, informar que no vaig poder assistir a la passada sessió amb l’Àngels per motius laborals. No obstant això, vaig informar-me sobre el treball que s’havia realitzat a l’aula i ja he començat a treballar en aquesta tasca. 

Reconec que mai havia escoltat la possibilitat d’elaborar jocs interactius mitjançant el programa PowerPoint sinó que el tenia, simplement, com a un programa per a elaborar presentacions de diapositives. Així doncs, m’ha semblat una idea força interessant i, per suposat, un recurs més a utilitzar de cara a la nostra vida personal i/o professional. Tot i que a dia d’avui encara no hagi donat per finalitzada aquesta tasca, considero que no és gaire difícil en relació amb altres programes que ens permeten elaborar recursos lúdics però també he de dir que m’està resultat una mica costós, en un principi, ja que encara no he adquirit la pràctica necessària i, per tant, m’he de guiar molt pel guió que ens va proporcionar la professora de l’assignatura. Això però és com tot, un cop agafi la pràctica estic segura de que podré fer-ho sense la necessitat d’un esquema.

Per acabar, informar que el meu joc interactiu està relacionat amb les emocions i, per tant, consisteix en el reconeixement d’aquestes segons la nostra expressió.

Sessió 20 d'Alfabetització Digital (29.11.11)

Durant la sessió d’avui en Joan-Anton ens ha fet una petita introducció al que serà el nostre projecte final, el què elaborarem en grups petits de quatre persones. Aquesta última tasca del curs consisteix en l’elaboració d’un projecte digital que cada grup ha de dissenyar per portar-lo a terme en qualsevol curs de l’Etapa d’Educació Infantil. Així doncs, avui la sessió ha estat destinada a l’elaboració d’una possible proposta de treball.

El nostre grup hem pensat que seria interessant elaborar un projecte relacionat amb la temàtica nadalenca. Habitualment, per aquestes dates, les escoles es dediquen a treballar projectes relacionats amb aquesta època de Nadal. No obstant això, la majoria d’escoles treballen mitjançant les fitxes, els àlbums, les plantilles, recursos plàstics, etc. i per tant, no acostumen a treballar mitjançant les TAC. Per tot això, creiem que “Un Nadal Digital”, títol que hem decidit atorgar al nostre projecte, és un proposta innovadora i que permet als infants treballar aquesta època de l’any des de diverses aplicacions digitals com poden ser l’àudio, els projectors, la pissarra digital, etc. Això no vol dir que des del nostre punt de vista creguem que s’hagin de deixar de banda altres recursos més tradicionals (paper, materials plàstics, etc.) sinó que s’haurien de saber combinar aquestes dues formes de treballar. 

El projecte “Un Nadal Digital” està destinat als infants que aquest any estan cursant P-5, tot i que, considerem que podria treballar-se des de qualsevol curs tenint en compte els canvis que s’haurien de realitzar segons les necessitats i capacitats dels infants. També, a través d’aquest projecte volem treballar des de les diferents “matèries” que es cursen a Educació Infantil i, per tant, desitgem que aquest sigui un projecte interdisciplinari.

Sabem que aquest serà un treball costós però, realment, hem considerat que és la millor manera d’integrar totes les activitats que hem estat realitzant durant el curs i, en definitiva, la millor metodologia per posar en pràctica els diferents recursos que vam presentar durant la nostra exposició relacionada amb aprendre i conviure amb les TIC. Així doncs, intentarem aplicar de la millor manera possible els tres blocs que hem estat treballant en aquesta assignatura.

Per acabar, dir que aquest projecte ja ha rebut el vist i plau d’alguns dels mestres de l’assignatura i, per tant, esperem que estigui a l’alçada de les expectatives que ens hem generat uns i uns altres. Us convidem a viure “Un Nadal digital” amb totes nosaltres!!